篇一：抓住人物特点写一个人的作文初一
倒霉孩子养成日记
郭鑫雨
养成游戏加载中……，加载完成，祝您游戏愉快。
公元二零零七年，我与妹妹正式开始游戏。
（一）
“美好的一天从牛奶面包开始。”唉，我牛奶呢？妹妹！是不是你拿的，我平日待你不薄，你为什么要这样对我。”“你都八岁了，还喝什么牛奶，我和你说，这个牛奶可不是什么好东西，它不但能降低你的身高，让你发育缓慢，还会降低你的智商……”妹妹一边说着，一边“咕噜咕噜”地把我的的牛奶喝光了。“你！欺人太甚，我一定要向爸妈检举你的罪行，”“检举就检举呗，你看咱爸妈信你还是信我。”我叹了一口气，这个重女轻男的家庭啊！
（二）
放学后。“你怎么回事，怎么一回来就看电视，作业做完了吗？回屋写作业去。“妹妹乖乖地去写作业了，待我一回家，就被母亲大人告知今晚不能看电视了，气得我直接去妹妹房间里批评了她一顿，看着她委屈的样子，我瞬间就好受多了。
（三）
屋外，“爸妈，哥哥他被班花了，正在屋里一个人哭呢！你们快去劝劝他啊！千万不要想让他想不开！”妹妹焦急地对爸妈说，爸爸一听，直接来到我的房间里，对我说：”现在你还太小，谈恋爱是不对的……就算被班花甩了也没什么关系，以后可以找更好的嘛。哦，不对，你就不能谈恋爱！记住，早恋对你只有害处，没有好处！”我听得有些懵，待我缓过来时，爸爸已经离开了。”谁造谣我被班花甩了！是谁！”我大声嚷嚷……
我和妹妹的斗争还在继续，这样的“糟心”游戏什么时候才能结束！
篇二：抓住人物特点写一个人的作文初一
老陈牌开心果
因为有他，烦恼不再来。
——题记
当微风轻柔地托起一丝柳絮的时候；当太阳把金色的光辉悄然披在俊俏的凤凰树枝头的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻落地的时候；我们正在享受着烂漫的校园生活。
“哈哈哈……”未进教室，先闻其惊天地、泣鬼神的笑声。无疑！又是老陈在逗大家开心了。瞧！教室的天花板都要掀开了呢！老陈——一个典型的“侏儒”，最引人注目的是他额头上长长的一道伤疤，但他并未因此而自卑，相反，他格外乐观，堪比开心果。江湖人称“老陈牌开心果”。
由于学习小组的关系，不苟言笑的我与他有幸成为同桌。情绪是会互相感染的，受老陈影响，班里总会有一阵一阵的笑声萦绕耳畔，无论什么烦恼都会被抛到九霄云外。
这么一个嘻嘻哈哈的人成绩也相当不错，尤其是英语——在英语课上，他认真记好要领悟的知识与要点，时不时与老师辩论知识点，尽情地展现自己的才能，大胆地说出自己独到的见解，而我们，总会情不自禁地为他鼓起掌声，表示敬佩、认可。
幽默和成绩良好的他竟也特别在意自己的存在。在我做笔记时划上一笔，留下他的足迹，他说：“这样以后你翻笔记时，就能想起曾经老陈是你的同桌！”这倒让我有些哭笑不得了。期末，老师奖励他六支精美的笔，结果他想也没想地把笔分给了我们，他说：“送给你们了，不过用完了可千万不能丢，以后要看到它就能想起我。”但他不知道的是，我们不但不会丢，还会永远地珍藏。永远地记住老陈！
八年级一班，因为有老陈，烦恼不再有。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大地也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上载满赞赏与希望的寄语……我们努力着！
手握日月摘星辰，世间无他这般人。
——后记
篇三：抓住人物特点写一个人的作文初一
温柔的严厉
段佩妍
冰心说道：爱在左、情左右，走在生命的两旁，随时随地的播种，随时随地的开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。我的老师，是她的爱，总在不经意间，总在细微处，让我感受到别样的温柔。
在还没开学的时候，我已与我的班主任相识。在网课期间，我因为她以前的学生得到了初识，就因为这，我才好奇我的新老班是个什么样的人，她温柔，还是严厉？是胖，还是瘦？是高，还是矮？此时，我就觉得自己好像有十万个为什么。
在一个灯火通明的夜晚，天空还下着蒙蒙细雨。此时的我正在与家人们快乐地吃着晚饭，电话“叮铃铃、叮铃铃”地响了，拿起来一看，是新老班，我的心脏“扑通，扑通”地跳，加快的跳，我想着是我犯错误了，要对我进行批评？老师要约我见面！走在路上，我越发紧张了，内心异常忐忑。“妮儿，在这呢？我一眼就认出了你。”是温柔地话音。我望着她、脸上呈现出慈祥的笑脸，她的大手拉起我的小手，是多么的温暖又安心……
终于开学了，老班又给了我不一样的感受。只听她严厉地说：“坐好……别靠着椅子，要有精气神”“坐就坐好，不要扒在桌子上。”我的老班用最严厉的口气上着最温柔的课。那次，我们上操让我见识了老班真正的严厉，“都谁下队了？谁偷懒了？自觉站出来。”“不站是不是？全体罚跑，直到跑好为止。”她生气地说。我彻底被老师震撼到了。
原来温柔和严厉并不冲突，原来一个人可以同时拥有这两种特点。有这样的老班我觉得很幸福……
篇四：抓住人物特点写一个人的作文初一
变化多端的老师
时佳怡
天气有阴，有晴；有雨，有雪；花儿有开，有枯，有黄，有秃；而我们的历史老师的脸有阴，有晴。
九年级分班的时候，我祈求着今年的老师要温柔些，千万不要太严厉，开学前两天，虽然是开端教育，可是所有老师都来一一介绍了自己和上课纪律，唯独我们的历史老师没有来，我当时想：这个如此神秘的老师会不会很严厉，会不会一来就给我们一个“下马威”，会不会布置很多作业……一连串的疑问涌入我的脑海中。
第一节历史课，我看到了神秘的历史老师，手拿历史课本，深深的双眼皮，强大的气势深深印在我脑中。果然，不出所料，一上来就是一个“下马威”：“历史书拿出来，以后的历史作业必须交齐，课代表，把不交的人记下来，我会一个个收拾。”老师面无表情地说，“我们班也没个戒尺，下节课我去找把戒尺，你们谁都是别想当漏网之鱼。我心中一惊，呜呜，这下完了，我历史啥也不会，还遇上个这么严厉的老师。就这样，第一节历史课在忐忑不安中过去了。
又是一节历史课，我不安地坐在座位了上，看着老师走进教室的身影，我的心一下子提到噪子眼儿上了：作业是交了，就是不知道老师满不满意。没想到，老师一改第一节的严厉，微笑着说：“你们的作业写的不错，不过还可以更好。”我惊了，老师也有这么温柔的一面？只听老师接着委屈地说：“我连续上了好几节课，都没坐一下，你们还不好好听课。我看着她委屈的样子，心中突然要下决心要学习历史。
老师的变化，让我感到了老师对我们的负责，老师的辛苦，以及老师对我们的关心。
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