篇一：假如我是老师作文400字
刘格
老师这两个字在我心中是非常神圣的。如果我是一名老师，我会感到非常骄傲的。
假如我是一名老师，我会给我的学生们重新调整座位，让一个写字好的学生和一个写字不好的在一个桌子上，或者是把一个学习好的和一个学习不好的放在一起，让学习和写字不好的学习他的同桌。让学习好的往后坐坐，学习不好的坐前面，这样做是为了看着学习不好的。
如果有一个学生进步了，我会发一个表扬信来鼓励他，让其他的同学来学习他的优点。如果有的同学学习成绩退步了，我会打电话给家长，让他来学校一趟，我会抽空与家长沟通，告诉家长怎样教育孩子。而且我会每周开一次班会，让同学们说出自己犯的错误，我会尽力帮他们改正。
假如我是一名老师，如果有的同学没有完成作业，我会通知家长对孩子要负责任一些。如果有的同学打扰其他同学学习，我会让他写检讨并在全班同学面前读完，希望它不要在打扰其他同学。我会常常搞竞赛活动，调动孩子们的积极性。
我会像陈老师那样，做一名优秀的老师，培养很多很多优秀打人才！
篇二：假如我是老师作文400字
刘梓妍
假如我是一名老师，我会选当班主任——语文老师。
假如我是一名老师，我会对每一名同学负责任。在我眼里，不会把同学按等级分为好同学、中等同学和不好的同学。我会把同学们都当成好同学，一个字一个字的教同学们。在考试后考得好的，我会奖励。考得不好的同学，我不会去责怪他们，我也会给他们一些小小的奖励。我会鼓励他们，他们就会有信心，有了信心什么事都能做好。
假如我是老师，我会让一个不善于说话的同学，当一个小组的组长，让他变得善于表达自己。当有人打架时，我不会不分青红皂白的训斥那些同学，而是弄清楚原因，再教育他们。我不会把作业布置的太多，也不会太少，但是要求同学们做起来一定要动脑筋，只有这样，同学们才会对学习产生兴趣。我有时会严厉；有时会温柔；有时会和同学们做好朋友。
假如我是老师，我会让同学们每天都过得开开心心，快快乐乐的，我也会给同学们带来欢声笑语。
假如我是一名老师，我会做一名合格的老师！
篇三：假如我是老师作文400字
曾繁凌
假如我是老师，我希望我能拥有魔法。语文课上把同学们变成书中的人物，让他们体验一把书中人物的喜怒哀乐，真真正正地用实践去检验真理。
在数学课上，我将会用魔法把一个个枯燥无味的问题变成游戏闯关，让学生们去攻打一个个“问题怪兽”，他们每打败一个“问题怪兽”，解出一个问题，就会获得奖品。就这样，学生们在玩游戏的过程中还能边学习，也就不会讨厌学习啦！
在英语课上，我会用魔法把一句句英语变成漫画，也可以变成动画片，让他们在不知不觉中学会英语的一个个句子，一个个单词。
在魔法课上，我将用魔法让学生插上美丽的翅膀。早晨，太阳刚刚探出脑袋的时候，他们可以摸摸白云，将一朵朵白云捏成自己喜欢的图案，和小鸟一起在空中进行“雪球”(用白云捏的)大作战，和老鹰一起比快，和海鸥一起捉鱼，和仙鹤一起在“白云座椅”上观看美景……
在海洋奥秘探索课上，我会用魔法将同学们都变成美人鱼，让他们可以在海里呼吸，和鱼儿们交谈，亲眼看看那美丽的珊瑚群，看看那随着海水舞动的水草、海带，找寻那埋藏在海底千年的宝藏……
篇四：假如我是老师作文400字
假如我是一名老师，那我一定会做到这些事：
首先，我绝对不会对待学生不公平，不会用成绩衡量一切。因为，要先育德，再育人。一个人的品德和良好习惯需要从儿时养成。
如果说我的一个学生成绩不是特别的好，但是品德和行为非常的出色，我一定会去耐心地指导他。而且，道德不好但成绩很好的孩子我也会用同样的方法去培养。
其次，我永远会以一种和蔼可亲的状态去对待学生，不论是好或坏，我都将以这种态度去对待。因为，不去打、骂同学的老师会比较受欢迎些。但是，虽然我看上去可能会比较的善良，也不会手软。对待学生相比其他老师看上去好像比较松懈了一点，但是我们班的学生要求做到的会比别的班的孩子多，而且还会更完美。
最后，我也要成为一个幽默的老师，让课堂充满了欢乐，还要带领班级积极的开展各种各样丰富多彩的活动。因为，这样做可以使我们的班风非常浓厚，也能使学生的身心得到全面性的发展。
都说“十年树木，百年树人”，如果说未来我真的成为一名教师的话，我一定要带领学生走向更加美好的未来。
篇五：假如我是老师作文400字
假如我是老师，我会严格要求学生，让他们尽力做好每一件小事，并且认真对待每一件小事。俗话说：“严师出高徒”。经历过风雨的磨练，才可以看见彩虹的绚烂。
假如我是老师，我会认真对待、观察每一个学生，发现他们身上的闪光点。每个人身上都有自己的特长，发现，培养这些特长，非常重要。我会鼓励学生，让他们发现自己身上的闪光点。
假如我是老师，我也会向他们学习。有的人很勇敢，有的人很聪明，有的人很努力。我会鼓励他们的优点，并帮助他们改掉的缺点，与他们共同进步。
假如我是老师，我会把每一节课上的生动、有趣。兴趣是最好的老师，我要激发出学生的兴趣，才能让他们更好地学习知识，并做到学以致用。我会不遗余力的把自己所有的知识都教给他们，为他们的未来做好铺垫。
假如我是老师，我会带着我的学生们一起体验劳动的美好。我会组织他们清理自己教室、桌子，等等，自己动手，给自己创造一个窗明几净，美丽整洁的环境。
老师是祖国的园丁，是祖国未来的建筑师。所以我想成为一个老师，为祖国贡献自己的一份知识和力量。
篇六：假如我是老师作文400字
我的理想是当一名小学老师，因为我觉得幼儿园老师责任太大了，高中就不用说了，可真是至关重要，大学老师虽然比较轻松。但也不好当，而小学老师是刚刚好的。
如果当老师的话，我想当一年级的数学老师，因为我数学很好，小学是学习基础的关键时候，所以小学如果打不好基础以后也就掌握不好，越来越跟不上学习进度，既然是老师就要帮助学生们把基础学好学扎实，这样才可以让孩子们后面学起来比较轻松一些。
我在孩子们面前上课可能会有些苦恼，担心孩子们跟得上吗？我讲的可以让他们明白吗？我知道，肯定有很多老师会担心这样的问题。我在上课时会有一些想法，不会让课堂变得枯燥无味，反而让学生们会更爱上课，比如我把要讲的知识编成一个小故事，如十加二等于12，我可以这样给他们说：“从前有一只刺猬和一只小兔子他们是很好的朋友，有一天他们去摘苹果，小兔子很快就摘了十个又大又红的苹果，可小刺猬摘了两个小苹果，他们把摘到的苹果放在小篮子里数了数，一共有12个苹果。然后他们开开心心地吃了起来。
这就是我的理想，所以我现在要好好学习，为长大后做一名有责任感的老师而努力！
篇七：假如我是老师作文400字
假如我是语文老师，我要当一名既能教好学生，又善解人意，不轻易发火的好老师。
在我给同学们上课的第一天，我给同学们讲了一堂有关人物的阅读分析课。虽然我跟着师范学校的老师学习了4年，但这毕竟是我第一次教课，还是很紧张的。我非常认真地讲课，同学们也都全神贯注地听着。
讲完后，我问了同学们一个拓展问题。我希望大家都积极动脑，好好想一想，等会抽人回答。过了一会儿，我请小张同学来回答，可小张答错了。我心里很生气，心想：我刚说完的课文，而且说得再清楚不过了，你居然还答案错，到底听了没有啊？我刚想批评他，突然转念又想：他没分心，又不可能故意答错，也不是在逗乐大家。那问题肯定是我没教好了。于是，我想了想，又用了一种身临其境地方法，让同学们能把自己想象成主人公，去体会主人公的心情。经过我的耐心引导，同学们终于理解了这篇课文，问题也得到了正确的解答。同学们一个都兴高采烈的，我也很兴奋，第一天上课就这么成功，真是太开心了。
我现在还是一名小学生，我要努力学习，将来才能实现当一名教书育人的好老师这个理想。
篇八：假如我是老师作文400字
吴桐雨
作为老师的我明白，上课不可太古板，要使课堂活跃起来，必须把同学们的精神集中起来，“同学们，请翻开课本第二页……”，我开始进行了课文相关内容的知识竞赛，同学们立刻精神抖擞，争先恐后地举手抢答。我还顾及到了那些相对比较内向的同学，鼓励他们举手参加，融入班集体，整堂课都在很好的氛围中进行着。
我鼓励同学们不断创新，给予他们自信心，让他们学习起来不觉得枯燥无味。例如上次进行听写，我把同学们分成四队，每四人上去听写，进行比拼。若四人都对，就换下一组，若有误，则进行加赛，这样子可使同学们有更好的团队精神。我还让同学们自由组成“联盟”，生活上互相帮助，学习上互相督促，共同进步成长。
有时，我会与同学们一起看看电影，听听音乐，放松心情，以便更好地投入学习。我们就像一个大家庭，大家一起享受学习带来的快乐。而我带的班级纪律及卫生也屡次被学校表扬，并被评为“先进班集体”等称号。我还注重把知识向外拓展，不拘泥于课堂中，学校各项比赛我班均独占鳌头。当然班级有时会有一些矛盾，但经过耐心劝解开导，大家就都和归于好了……
篇九：假如我是老师作文400字
田增
我一直有个愿望，这个愿望就是：假如我是语文老师。
假如我是语文老师，我绝不会偏心于某个同学。我肯定会公平对待每个学生，绝不会对一个学生又打又骂，还有对另一个学生另眼相看。
假如我是语文老师，我绝不会像我的老师一样，见到有同学不会的题，让他自己想办法解决。我要耐心的教会那道题，绝不会丢下不管。
假如我是语文老师。绝不会把希望全部倾注在好学生的身上，我要让好学生和差学生值得一比。
假如我是语文老师，我绝不会安排多得写不完的作业，我会安排一点点的作业，让他们多些快乐，少些抱怨。
假如我是语文老师，我会让大家的睡眠时间良好。让他们在上课的时候，不睡觉。
假如我是语文老师，我决不会占同学们的课外时间。让大家学习的时候认真学，玩的时候玩得开心。
假如我是语文老师，我要举行一些小比赛。在班会之前，我会安排一些艺术表演。比如说：相声，小品，朗诵……
假如我是语文老师，在每次考试之前，我会与同学们共同复习。考试之后，我又会与大家一起放松放松。假如我是语文老师，我一定会这样做！
篇十：假如我是老师作文400字
老师是我们人生路上的明灯，照亮前进的方向；老师是明媚的阳光，温暖我们的心灵；老师是一滴甘露，滋润我们的心田。
老师是一个伟大的职业，我想成为一名老师。
假如我是老师，上课的时候我会幽默地把知识讲述出来，不让学生们感到枯燥无味。我还会让学生们玩一些有意思的游戏，比如在课堂上，知识点讲完了还剩一点时间，我就会组织大家玩成语接龙，你来比划我来猜成语等可以增长知识的游戏，让同学们在学中玩，玩中学。
假如我是老师，我不会布置很多作业，而是有针对性地布置，让学生们有更多的时间运动、玩耍、画画。我会鼓励学生们多去户外玩耍，并用一篇篇观察日记把看到的景物记录下来。我也不会占用同学们的下课时间，让同学们养成善用时间的好习惯：该玩的时候就玩，该学习的时候就学习。
假如我是老师，我会像天平一样对待所有的学生，对他们一视同仁。对成绩优秀的同学，我会让他们不要骄傲；对成绩不好的同学，我会耐心地教导他们，让他们不要气馁。我会点燃所有同学心中主动学习，热爱学习的火炬。
假如我是老师，我会成为学生们的好老师，成为大家的好朋友、好领路人。让他们终身受益，成为祖国的栋梁，为社会做出巨大的贡献。
篇十一：假如我是老师作文400字
下午，正在上课的我懒懒的，一会趴在课桌上，一会抬头看着窗外，想入非非。
“钉铃铃——钉铃铃——“上课铃响了，同学们从走廊跑到教室里，有的同学坐在座位上翻开课本，有的同学还在追逐打闹，有的同学窃窃私语回味着刚才玩耍的镜头，此时一位戴着黑色框眼镜的男老师——那已是二十年后的我，大步地走进教室，站在讲台上，严肃地叫学生们安静下来。我津津有味地讲着五年级下册语文课本，当讲到第11课《军神》时，我叫几位学生上台表演课本剧。活跃的同学高举小手，生怕我看不到，我叫了几位同学上台表演课本剧，其中有一个同学十分害羞，我便鼓励他：“这位同学，不要怕，即使表演得不好也没关系。来，同学们，给这位同学一点掌声。鼓励鼓励他！”此刻这位同学瞬间就不害羞了，即使他最后讲得不好，我也没有责怪他，而是跟他说：“没关系的，这次只是发挥不好，争取下次更好！”
同学们，请翻开课本，突然声音停了下来！“志韬，你一直看着窗外干什么？同学们都在认真听讲，你在梦游吗？快站起来！”我猛然一惊，刚才好像在做梦。老师怒吼道。嘿嘿！到最后一排站着！
假如我是老师，那该有多好呀！
篇十二：假如我是老师作文400字
老师像阳光，用她的光辉照耀着我们；老师像蜡烛，燃烧着自己的青春激励我们；老师像春蚕，吐尽心中所知教育我们……我多么想当一位老师啊！
假如我是一位老师我会一视同仁地对待每一位学生，不会因为同学之间家世、成绩不同而有所偏移，我要做一名正直的老师，让纯洁更多，让同学们的内心更温和。
假如我是一名老师，我会传授学生知识。我不会让学生生硬地背诵所有课文，而是从众多课文中挑选几篇学生读得最生硬、最不会背的课文，让他们多朗读几遍。我还会在《知识大全》和《同步作文》挑选其中的美文，让学生们阅读。
假如我是一名老师，我会善解人意，与同学们和睦相处，不让他们畏惧我，我要成为他们的朋友。我会在实际教学当中，多听听孩子们的心声，不断改善教学方法，让每一个孩子尽情发挥自己的才能，让他们的身心健康地成长。
假如我是一名老师……虽然目前来说这只是一个藏在心中的美梦，但我相信，只要我发奋努力，这个梦想就一定能成为现实！
篇十三：假如我是老师作文400字
老师是辛勤的园丁，养育着这些祖国的“花朵”。老师是一根蜡烛，燃烧着自己，点亮了他人，老师是一艘大帆船，带领着孩子们走向知识的海洋……我的理想是当一名优秀、使孩子们喜欢我的老师。
假如我是一名老师。
清晨，我来到了学校，教室里朗朗的读书声使我非常高兴，叮叮叮！上课铃响了，我拿上崭新的语文课本走进了教室，只见教室里吵得跟菜市场里似的，我顿时火冒三丈，但我控制住了自己的情绪，温柔的说：“请同学们安静，上课了！”同学们听到了我说的话，便鸦雀无声了。
上课时，我讲的生动有趣，在讲题的过程中还可以提出一些故事，孩子们听得津津有味，时不时还会发出一些会意的笑声。
我布置的作业也不多，背、默、抄，这样才能让孩子们学习上没有压力，他（她）们也会体验到学习的乐趣。
为了让学生们能有更好的题材写作文，我还会带他（她）们出去玩。
春天，我们一起去外面看美丽的风景，如：回龙山的日出、东江湖等。夏天，我们可以一起去划船、去流华湾观察荷花。秋天，我们可以去田地里，和农民伯伯分享收获的快乐。冬天，我们去堆雪人，打雪仗。
孩子们都很开心，作文写得越来越好，我也十分高兴，感受到了老师的辛苦和教书的快乐。
篇十四：假如我是老师作文400字
庄昊
假如我是语文老师，我绝对不会让学生背一大堆无聊的课文、写许多的生字。我要带他们了解周总理的劳苦与简朴、雅鲁藏布大峡谷的磅礴气势、诗人的崇高理想等，让他们在了解这些知识后能更好地理解课文。
假如我是数学老师，我要撇开干巴巴的理论和结论，把一个个枯燥无味的公式转化成一个个生动有趣的小故事。让学生们听着这些小故事，把那一个个原本绞尽脑汁也想不出来的公式，通过故事这一支“神笔”，轻轻松松的记在脑子里。
假如我是科学老师，我要带着学生走出空气浑浊的教室，投入清新的大自然，让他们在亲身体验中知道蚯蚓是怎么爬动的、树叶为什么是绿色。我还要让他们做各种各样的实验，从实验中意识到：生活中，科学无处不在。
假如我是英语老师，我要教会学生巧记英语单词的方法，让他们不再为各种“双胞胎”单词而烦恼。
假如我是老师，我绝对不会布置一堆像小山一样的作业，因为我不想看到有哪怕一个学生被繁重的作业压得喘不过气来。我要多让他们去做实践活动，而不是仅仅停留在白纸黑字上。
篇十五：假如我是老师作文400字
当老师是我的另一个梦想，我喜欢当老师，因为老师可以给同学教会知识。
一天，我从床里起来，模模糊糊的发现我手上拿着一本五年级书。旁边还有一个我的笔记。想到原来我真的当上老师了，于是我刚刚看了看时间。嗯，要迟到了，我连忙跑进学校，等我到学校时，几个同学还来嘲笑说老师都迟到了，于是我大声说道，肃静，上课。今天我们讲的课是乘法口诀的混合运算。
我上完课后给同学们出几道题目，下课后我出道题目说到3x5÷2+70，再乘以二等于多少？我请刚才那个嘲笑我的同学回答，他上课时都得意洋洋的，我把它扯了起来，问他这个等于多少？他说应该等于140全班哈哈大笑，说她这么简单的题都不会。我拿上教鞭走进他旁边说：“上课要认真听讲啊。”于是我就宣布下课了，那这个那个嘲笑我的同学走路时还没精打采的其他同学都兴致勃勃的跑出去玩了，等我回到现现状时也没有想到那个时候的我是那么严厉。还打过人呢。
当老师很好，我也会选择当老师的。
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