篇一：我的偶像老师作文600字
看到题目，有人已推测出下文要写什么了吧，那就是：我的语文老师。
她有着一头乌黑的长发，一张能说会道的嘴和变幻莫测的脸。说到这张嘴呀，就不得不提他在六一节上的教师朗诵表演了。那次朗诵可是让某些学生都惊掉了下巴。那天上午一切课都上得井井有条，而到了下午，颁奖典礼结束之后，便到了教师朗诵环节。当我们的语文老师一开口，班中的同学便瞬间从椅子上弹起，欢呼鼓掌。他的声调语气抑扬顿挫，气势磅礴，字字珠玑，声声朗朗，听起来简直是比名嘴董卿还要声情并茂。到了这里我们才真正领教了老师的口才。
我们的语文老师还有第二个特点——女汉子。这个“勇猛”的称号是怎么来的呢？回忆起曾经一次上课，最前桌的一位女同学忽然惊叫了起来，原来是一只拇指般大的老鼠冒了出来。只见老师从抽屉中迅速拉出一只手套，带上手机下去，二话不说，直接拎起老鼠，跑到学校草地上将老鼠放生。这一连串行云流水的操作，看着班级里的同学们一愣一愣的，仿佛不知发生了什么事，你说这是不是“勇猛”的体现？
我们老师还有一个特点——变脸女王。上课时，她的幽默与严肃可以无缝瞬时转换。我们班的“顶嘴王”又在课堂上大显神威了。老师见状，即刻向他提了个问题，他站起来后支支吾吾说了句：“不知道……”老师勉强压住怒火，笑着调侃道：“当中有些人啊，上课走神下课闹事，简直像天气一会儿晴一会儿雨。”说罢又冷下神色，转回话题，狠狠地批评了他一通，像川剧变脸一样，叫你一会儿喜，一会儿惊，又爱又怕。
我的老师文能开腔朗诵，武能临危不乱，还能实时表演“变脸”，身怀“绝技”，身兼数职，怎能不是我心中最崇拜的偶像？
篇二：我的偶像老师作文600字
我的偶像并不是什么神通广大的孙悟空，也不是什么文学斗士的鲁迅，更不是文武双全的曹操。而是一位平易近人的历史老师——田老师。
我还记得田老师刚来的时候，看他一脸严肃，我还以为历史很难，老师严厉。可是，田老师上课没过多久，就会给我们讲几个笑话，让我们哈哈大笑，我心想，历史课还挺好玩，田老师还给我的同桌取了一个外号——严肃的小屁孩，因为不管田老师说怎样的话，怎样的互动，他都十分严肃，所以田老师就叫他严肃的小屁孩。田老师还喜欢拿着尺子在那里弹吉他，一副悠闲的表情，悠闲的“吉他”，悠闲的田老师。
田老师上课还会给我们讲一些历史书上没有的知识，如嬴政的身世以及与吕不韦的关系……田老师有时进教室门都会开玩笑，走着走着就走出去了，吓得我们赶紧把田老师叫回来，毕竟这么好玩的历史课，我可一节课都不想要浪费。
田老师还关心我们的健康，有一次我们跑完步后，打开了电风扇，田老师一进来，发现我们打开了电风扇，直接就说了我们，他拿着教科书，一脸严肃地说：“你们干什么，跑完步就吹电风扇，不怕感冒啊！”“热。”我们大家集体在说，“热，热也把电风扇关了，冷静下来，坐几分钟就没关系了，快把电风扇关了，后面的也关了，快点。”我们集体唉声叹气，我心里虽然在想，为什么不让我们吹电风扇，可我又转念一想，田老师这也是为了保护我们的健康。
我们的历史老师就是这样，有时严肃，但更多地时候还是和我们进行互动，真希望这样的历史老师一直陪伴着我的初中生活。
篇三：我的偶像老师作文600字
我的偶像是班主任何老师，正因为她，我才有了一个梦想：长大后成为一名好老师。
何老师有一头乌黑柔顺的长发，苗条的身材，一双葡萄般的眼睛，看上去美丽和蔼，但每当有人违反纪律时，她就会变得严厉，我知道，这是恨铁不成钢。
教室里不管有多乱、多吵，只要何老师用严厉的眼神一扫，全班必定安静下来。何老师最让我敬佩的是那能“杀人”的眼神。
有一次，上课铃响了，见老师没来，安静的教室渐渐骚动，班上乱哄哄的，有的人在随意走动，有的人在大叫，有的人在扔东西……值日班长拿起教棍在讲台上使劲敲，拼尽全力大喊：“安静！安静！”但毫无作用，同学们还是我行我素。
这时，何老师来到班上，见此情形，眉头皱成一团，用严厉的眼神扫了一下全班，同学们立刻安静下来，仿佛被人按了静音键一样，雅雀无声。看到这里，我肃然起敬，何老师真是一个值得敬佩的人。
何老师不仅是严师，还是我们的慈母。三年级时，我们班有一个同学被六年级的欺负了，来找何老师帮忙。何老师二话不说，就找了六年级的同学。一见面先了解情况，然后用严厉的眼神看着那个六年级的同学，让他道歉。六年级的人看到这个严厉的眼神后，害怕了，连忙道歉：“对不起，是我错了，我不该以大欺小。”事后，何老师微笑着对大家说：“同学们，遇到欺负不要怕，要勇敢反抗。如果对付不了，就找老师或家长，记住，我永远是你们坚强的后盾。”也是从那时起，我就想：我长大一定要成为像何老师一样的好老师。
六年过去了，何老师的乌黑的头发中却有了银丝。我知道，这是为我们操劳才有的，我想对她说：“何老师，您辛苦了！”
虽然要分别，但何老师的一言一行我都会铭记在心，她永远都是我的偶像。
篇四：我的偶像老师作文600字
一头干练的短发，偶有几根俏皮的白发露出来。说话时中气十足，板书时白皙的手指攥紧粉笔，手背上血管特别明显，黑板上的字大气而不失端庄。
她就是我的语文老师——王老师，她是我的偶像。
我崇拜她的文学素养。
王老师讲课时，举手投足间都流露出一种自信。讲《承天寺夜游》，她会从苏轼的诗作讲到苏轼的人生经历，从乌台诗案讲到谪居黄州；从《定风波》讲到《卜算子》。讲李商隐的《无题》，从诗句赏析到表达感情，从对诗人的评价再到民间八卦。若不是有极高的文学素养，她又怎能侃侃而谈，讲得妙趣横生呢？
我崇拜她的读书习惯。
王老师酷爱读书，读书之余也会把心得体会与我们分享，还常常推荐给我们一些适合的书。她可以称得上是走着站着带着书了：开大会时，她坐在后面捧一本书，浑身散发着一种娴静的气质，让人不忍打扰。外出有事，她也会进班借一本书在空闲时读。她对读书的热情影响了我，也影响了我们班，让我们不少不甚爱书的人开始爱上了阅读。
我崇拜她的宽容温柔。
班上有同学犯小错误时，她常是宽容的，善解人意的，很少有不假辞色的时候。某日班里一男生不做值日，老师问他缘由，他只是硬邦邦回了一句：“不！”但王老师并未因此生气，而是在了解情况之后宽容地朝我们说：“也不怪人家不倒垃圾，你们看看你们生产了多少垃圾呀！”虽是极小的一件事，却很让我佩服。那一句宽容的话既没有伤害同学，又解决了问题，善解人意让她仿佛散发着光辉。
王老师就是我的偶像，也是我所追随的方向。
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