篇一：识字量测试作文500字
作者：薛铭标
我刚刚从外面里回来，就听到教室里一片呼喊声：“太好了，耶！”我从那个教室的外面就听到，我就问怎么回事，噢！原来今天下午上完了第二节课老师就让我们五年级，去给二年级识字量测试啊，一开始我们的老师先给我们一行我们给二年级识字量测试的卷子，就让我们在教室挨个的读一遍，有不会的话老师都写在了黑板上，并纠正我们，再告诉我们组的是什么词。
我们测试的是二年级一班的同学，我们在三楼给他们识字量测试，我们找到自己的位置了以后，就开始听哨声什么时候，开始给他们识字量测试，老师说：“我们五年级的坐着，他们二年级的站着，我们给他们测试”一开始我就问一下他在班里是好学生还是坏学生，他说：“我是好学生”我也说：“那就行，我不用那么的费心了”因为我测的是学习好的学生，老师说：“开始测试”我说：“写上班级姓名我只那个你读哪个”听明白了没有，他就写了班级姓名，班级：二（1）班，姓名：赵华康，我就开始测他了，他读的非常得快，我都跟不上了我生气的说：“我说什么来着，我指那个叫你读哪个，听明白了没有”他说听明白了，我就一边指一边画对钩因为我还没有指到哪里，他就已经读到哪里了，那读的飞常快，短短的几分钟内，就把这一面读完了，就开始读下一面，塔下一面也读完了，不过他有一些不会，可是在我的提示中，他全对。
今天我真高兴，因为我当了一会老师。
篇二：识字量测试作文500字
作者：贾钰龙
“听说今天下午没有课外活动。”我偶然听到别人说。我没有听错吧，没有课外活动，等会儿我跳楼不要拦我！忽然，我又听到有人说：“今天，我们要给低年级的学生识字量测试。”哇！我的耳朵没有问题吧？终于能识字量测试了，等会我飞上天的时候，记着拦住我。果然，我们今天，给低年级的同学做了识字量测试。
一开始，我还半信半疑，想：到底有没有啊，会不会是骗人的。然后，我又想：不要什么事都往坏处想啊！往好处想想，今天有识字量测试，好兴奋啊！
识字量测试是在下午第三节课课外活动，我想：能不能换成第一节或第二节课啊。这样，就有活动时间了。但是，有舍才有得嘛！最终，还是在第三节课。
开始识字量测试了，被我“监考”的这位小学生，好像一点儿也不紧张，反而挺有自信的。考试顺利进行，到了最后，他又6个字不会，经过我的提示以后，他“猜”出了一个字，最终，时间到了，他还是有五个不会。考试完了，他还冲我吹牛说：“我一年级可是识字量大王啊！怎么会这样。”我知道他为什么不紧张了。他接着说：“看见我后面的那个人了没有，他还考过41分呢！”说着跟他很厉害似的。我也没有说他，谁让他是学弟。我只是给他简单的讲了一下道理，要取长补短，结果，这个小孩儿还说：“我记住了！”听着有点肉麻啊！
我对识字量测试的评价只有一个字，爽！
篇三：识字量测试作文500字
作者：任冰奕
今天下午第三节课是我们全班同学期盼已久的时刻——为二年级小学生测识字量测试。
首先，我们来到1号教学楼前开了个小会，便走向自己要去的班。我们以严肃的神态来到二（1）班所在的教室。过了一会儿，只听老师说：“开始！”教室里边传来了读字的声音和黑笔在卷子上打对勾的沙沙声。
老师总有自己生气的时候，我总算体会到了老师的辛苦。我身边的这个小弟弟简直不能安稳点，简直像个小猴子似的，但我也禁不住想起了我的二年级识字量测试之旅，当时我因不好好学习，不知错了多少个字，也不知自己排到了第几名。现在想想，感觉到丢脸，我决定要这个小弟弟好好学习生字。我便认真地叫起来，“这个！”我严肃的问道，他挠挠头，又看看别人，最后“恩……”我想尽了各种办法来教他可他始终要摇头，我只好放过了那个字。渐渐地，更多的人考完了识字量测试，而我却一看，“妈呀！还有半张没考呢！”我轻声地叫道。我只好加快了速度，总于考完了！
“我来帮你看错了几个词，你回去认真学吧！”我对他说道，他似懂非懂的点了点头。“1个、2个、3个……22个！哎，回去好好学吧，不然又被批了！”我失望地说道，因为没我心里想的那么好。他好像看懂了，轻声地说道：“对不起姐姐，我会好好学习的！”
这次识字量测试，虽然没我想象中的那么好，但我相信只要努力总会有收获的！
篇四：识字量测试作文500字
一二年级的时候，一提到识字量测试，首先肯定会想到是我们测试；现在，我们五年级了，再提到识字量测试，想到的就是我们给二年级测试了。
下午第二节课下课，我们去一号楼前集合，二年级的主任给我们讲了识字量测试时的一些注意事项，然后，我们拿上卷子和笔，去三号楼的三层做识字量测试了。
我们找好位置以后，坐了下来。我考的是一个小男生，姓王，他写的字有点连笔，我看不清他后面两个字是什么。开始前，我悄悄问他：“你在你们班学习怎么样啊？前20名有没有？”他笑嘻嘻地点了点头，用家乡的方言说了一大堆我听不懂的话，他真的是很热情啊。
考试开始了，我一个字一个字地指着，他也一个字一个字地读。第一组的时候，他一个字也没错，第二三组也一共只错了三个字。我心想：他真是一个挺聪明的孩子。
可是后面我就不容乐观了：第四组、五组时，他一共错了六个字，可是我又不知道该如何提醒，只得继续往后进行。
时间在二年级小同学的读字声和五年级大哥哥、大姐姐的提示声中悄然流逝。最后一组考完了，还剩下很多时间，一开始我还担心时间会不够。后来，我从第二组开始，把他每一个不会的字都一个字一个字细心又耐心地提示，我觉得我发挥了我有史以来最大的耐心。可是，他还是不会，我又认真地提醒。
经过我的不懈努力和他自身的认真思考，他的卷子得了满分，真的挺不错。
其实，这事也让我悟出了一点道理：细心，耐心，就是对别人最大的鼓励。
篇五：识字量测试作文500字
作者：思佳
今天我们班的每一位同学，都很兴奋！因为，我们下午第三节课要去给那些，二年级的小弟弟、小妹妹们，去识字量摸底测试。
因为，原来都是高年级的大哥哥、大姐姐，来给我们测试。今天，终于轮到我们来过一把儿瘾了。下午第二节课过半，田老师对我们说了这件事情，我们班都欢呼雀跃！田老师让我们安静下来，给我们讲那些注意事项；然后，又给我们识字量测试的卷子，在准备一根笔。田老师说，这些字可能是5、6年级的字，怕我们不认识。让我们开火车一个人对一个字，谁不会读，或者读错了，都会纠正过来的。
我们读完了一张，黑板上便多了一些拼音字母。下课铃响起，田老师抓紧时间，又给我们读了一遍，我们都牢记于心了。我们出发了，我们班测试的是二（1）班的，我们去了一号教学楼，上到了第三层，就到了。
我坐在了一个长得很可爱、矮矮的小女孩旁边，那个小女孩叫：“胡艳欣。”她看见我，开心地笑了。我就坐在它的右侧，就听一声哨声响起，开始了！只见教师里都只剩下了二年级的读得声音和我们提示的声音。这个小女孩很聪明，五秒一行，我把艳欣叫着：“识字量大王！”
五六分钟过去了，小女孩也快读完了。时间过得真快，转眼间，就结束了。我们交上了卷子，就和胡艳欣说了拜拜，就去站队了。
这次可真是难忘啊！
篇六：识字量测试作文500字
“欧耶！太棒了1终于有机会可以测二年级识字量了！”是谁再喊呢？当然是我啦！原来今天下午第三节课课外活动时间改为了我们五年级测二年级识字量的时间了1以前都是别人测我们，现在轮到我们测他们啦！好开心呐！
我们到了儿童画特色班——他们所在的教室。进入教室，一个个背挺的直直的二年级小豆包们映入我的眼眶，他们两眼冒金光，好像很注重这次的识字量测试的分数。
我坐在了一个一小女孩的旁边，她叫王一若。长得很可爱。
开始答题了，我对一若和蔼和亲的说：“一若，你先写上你的班级姓名姓名吧！写好看点呦！待会儿考试的时候如果不会就说过，不要耽误时间哦！”一若点了点头。写完班级姓名后，我用笔尖指着第一个字——略字。我问一若：“一若，这个字念什么啊！一若看了8、9秒钟对我说：“先过吧！”我点了点头。后来一若答得不怎么样，有很多不会的字，但我没有怎么抱怨她，毕竟还小嘛！
第一遍结束了，该第二遍了。我又用笔尖指着略字说：“这个字念什么。”一若想了一大会儿才吞吞吐吐的说道：“嗯—————？是不是略啊！”我点了点头说道：“答对了。”后来一若把不会的又想了想，又多了几个对勾。但还是不怎么好。或许是一若还没有发现她考的不怎么好吧！还是和刚开始一样摆出一副若无其事的样子。
识字量很快的结束了！我非常喜欢这次的识字量，因为这次的识字量让我感受到了当老师的感觉。
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