篇一：假如我是老师初中作文
庄昊
假如我是语文老师，我绝对不会让学生背一大堆无聊的课文、写许多的生字。我要带他们了解周总理的劳苦与简朴、雅鲁藏布大峡谷的磅礴气势、诗人的崇高理想等，让他们在了解这些知识后能更好地理解课文。
假如我是数学老师，我要撇开干巴巴的理论和结论，把一个个枯燥无味的公式转化成一个个生动有趣的小故事。让学生们听着这些小故事，把那一个个原本绞尽脑汁也想不出来的公式，通过故事这一支“神笔”，轻轻松松地记在脑子里。
假如我是科学老师，我要带着学生走出空气浑浊的教室，投入清新的大自然，让他们在亲身体验中知道蚯蚓是怎么爬动、树叶为什么是绿色的。我还要让他们做各种各样的实验，从实验中意识到：生活中，科学无处不在。
假如我是英语老师，我要教会学生巧记英语单词的方法，让他们不再为各种“双胞胎”单词而烦恼。我更要让他们用英语多多沟通，提高英语应用能力。
假如我是老师，我绝对不会布置一堆像小山一样的作业，因为我不想看到有哪怕一个学生被繁重的作业压得喘不过气来。我要多让他们去做实践活动，而不是仅仅停留在白纸黑字上。
篇二：假如我是老师初中作文
吴桐雨
随着上课铃声响起，我快步走入教室，扫视了一下班级，声音洪亮地说：“上课！”随即，全班同学齐刷刷地站起，边鞠躬边说：“老师好！”我满意地点点头，微笑着回了句：“同学们好！”
作为老师的我明白，上课不可太古板，要使课堂活跃起来，必须把同学们的精神集中起来，“同学们，请翻开课本第二页……”，我开始进行了有关本课相关内容的知识竞赛，同学们立刻精神抖擞，争先恐后地举手抢答。我还顾及到了那些相对比较内向的同学，鼓励他们举手参加，融入班集体，整堂课都在很好的氛围中进行着。
我鼓励同学们不断创新，给予他们自信心，让他们学习起来不觉得枯燥无味。例如上次进行听写，我把同学们分成四队，每四人上去听写，进行比拼。若四人都对，就换下一组，若有误，则进行加赛，这样子可使同学们有更好的团队精神。我还想各个同学组成“死党团”，不仅生活上大家互相帮助，还要促进学习的进步，做到学习上“斤斤计较”。
有时，我会与同学们一起看看电影，听听音乐，放松心情，更好投入学习。我们就像一个大家庭，大家一起享受学习带来的快乐。而我带的班级纪律及卫生也屡次被学校表扬，并被评为“先进班集体”等称号，而一切都离不开大家庭的努力。我还注重把知识向外拓展，不拘泥于课堂中，学校各项比赛我班独占鳌头。当然班级有时会有一些矛盾，但经过耐心劝解开导，大家就都和归于好了……
篇三：假如我是老师初中作文
牟奕轩
每个小朋友都有自己的梦想，有的想当宇航员，有的想当消防员，有的想当医生……而我却想当一名老师。
假如我是老师，我一定要把学校办在大森林里，让同学们随时可以亲近大自然，和动物们交朋友。想一想，上课时你和小鹿一起听讲，下课了，你和羚羊比赛跑步，那是多么有趣啊！
假如我是老师，我一定会采用新的教学方法。多看电影，多去旅游，多上实践课……让孩子们在娱乐中学习，在行动中加深理解，在实践中体会道理。到那时，学习就变得可有趣可简单了，小朋友们一定都很乐意来上学的。
假如我是老师，我一定……等等，现在我还不是老师呢。从今天开始，我要努力学习知识，早日让梦想成真！
篇四：假如我是老师初中作文
叶宛
假如我是一名老师，我就得担负起老师的职责，我知道想当好一名合格的老师，并不是想象中那么简单，比如要管理好自己的班级，教育好自己的学生，为国家发展作出贡献等。
当老师也是一件非常辛苦的事情，白天要给学生上课，晚上要给学生批改作业，批到完成好的作业，我想我的心里应该会非常开心，批到完成不好的作业，我想我的心里会很难过，会担心他上课有没有认真听讲，会为他的一些错误感到可惜。
假如我是一名老师，我觉得虽然会很辛苦，但是能和自己的学生在一起我应该会很开心。
篇五：假如我是老师初中作文
刘芷涵
“哎呀，老师今天布置的作业可真多！”我打着哈欠抱怨道。
22：20，爸爸妈妈都还没回来。写字的“沙沙”声不见了，取而代之的是睡觉时轻微的鼾声。原来，我困得不行，就趴在桌子上睡着了。再一次醒来时，已经半夜12点多了，是被妈妈叫醒的。在这几小时之间，我做了一个梦，一个关于未来的梦。
“丁零零、丁零零……”上课铃响了。高跟鞋“咚咚”的响声，从教室门外传来。“上课！”随着我清脆的声音，全班的人都整齐地站了起来：“老师好！”“同学们好，请坐。”
没错，现在站在讲台桌上的就是我。我的课堂当然不会空洞、无味。我会很投入地授课，教完一个知识点或者讲完一篇文章后，就会叫学生们合上书本，然后随时抽查十位同学来背诵，或者来总结“这一节课，你收获了什么”。答对了还有奖励哦！还有，我将会出几道题目来考考学生们。这么做同学们上课就会提高注意力、集中精神，也不会感到无聊。
有时，我会评一评班级里进步最大的“进步之星”，有可能第一周只有一个，可是我相信，以后会有越来越多的“进步之星”。当然，“进步之星”也是有奖励的哦！
有时，我也会和同学们去体育场运动运动，要知道，“生命在于运动”！运动完，我们就去咖啡店里，一边品尝甜品美食，一边倾听优美的音乐，甚是享受！
当然，如学生所愿，我布置的作业相当少。不过，我觉得，布置再多的作业也没用，因为相比之下，我更喜欢他们去大自然中实践，在大自然中玩耍，和大自然融为一体……
篇六：假如我是老师初中作文
邓颖
假如我是老师，我想当一名一年级的语文老师。我要让孩子们接触多姿多彩的图画世界，认识数不胜数的优美汉字，帮助他们打好语文基础，让他们感觉这是一本亮闪闪的故事书，而不是什么沉重的教材书。
来到一年四班，咦！怎么一个人也没有呢？我低头看了下手表，天呐！已经7时50分了。终于有人来了，此时，微信群里有人说：“今天起床晚了……”我心算一下，一共50名同学报名，结果来了15名同学，在路上的有10名。其他的？哎！也就只有等了，等了半小时，全班同学终于到齐了。我说：“上课！”同学们不是很整齐地站起来说：“老师好！”我说：“以后要早点进学校，一定要在8时之前，不然就算是迟到。同学们请坐！”
我选好了8位组长，让他们把书本发下去。之后，讲了一些关于以后怎样上课、小学生必须遵守的《守则》……就这样讲了20分钟。还有20分钟，我让孩子们翻开课本第一页——目录，开始上课了。
我先让同学们把课文读一遍，我再示范一遍，同学们把不认识的字标上读音，然后交流主要内容和中心思想，这样一篇课文就教完了。最后慢慢指导他们怎样在田字格里把字写好。如果讲解“语文天地”和“优化设计”，我会叫同学到黑板上写，再请一位小老师评判对错，教学“开卷有益”和“阅读题”，我会让孩子们多读几遍，然后带着他们的疑问，不明白也没关系，同学之间交流交流……
篇七：假如我是老师初中作文
李晞迅
假如我是老师，我来讲一讲我会怎么来做吧！
我一定要做一个和蔼可亲的老师，我先要做到不天天生气，这样学生就可以学习更好了。首先我说一说对待写作业方面的事。我是把写作业的分三类：
一、快速完成作业的学生，书字与内容均为优秀的学生要求其保持现有状态继续练习。
二、把中等的学生排在一起，内容不完整，语句不通顺，书写不规范的让他们改进。
三、安排没写作业的学生，先让学生说为什么没写完作业，分析没写作业的原因，教他们改进，怎么来写好作业，写完作业。
最后，来说一说课外阅读和写字，主要是看一些《意林》和《读者》，这样能提高语文写作能力。让他们看一看，不认识的字可以查一查字典。我之后来说说写字好的，先让他们好好写字，看谁写的字更好看，谁写的不好看，互相对比一下，这样就能让他们继续努力提高自己。
这就是我做的一名老师，我做老师就是这样的。有什么不好之处一定要告诉我。
篇八：假如我是老师初中作文
李奕萱
我是一名上知天文，下知地理的语文老师，说起历史来滔滔不绝，“恰似一江春水向东流”，极有文采，还写得一手好文章。
小时候，过年时，大姑婆来家里拜年。吃饭时，她递给我一个红包，想照着红包上的字儿，祝福我来年怎么样。可她却面露难色，久久愣在那儿，说不出话来。我看出了她的心思，她是不识字儿不会读，但我也没有说破，只是委婉地说：“谢谢您，大姑婆，您的心意我领了！”要知道，在大姑婆那个年代，吃不饱饭是常有的事儿，更别提上学了，那是一件多么奢侈的事儿啊！从那时起，我便下定决心，一定要当一名伟大的老师！
经过我的努力，数年后，我终于从北京师范大学毕业归来，去我家乡的母校任教。我为学生们认真讲课，用知识浇灌学生，用课余时间为学生补课……总而言之，就是尽职尽责。
一个晴空万里的星期二，上课的铃声敲响了，我走进教室，眉飞色舞地讲起了课。突然，一个学生高高地举起了他的手，对我说：“老师，我同桌她没来上课！”我无比着急，犹如热锅上的蚂蚁——团团转。正好，下课铃响了。我打了个电话过去询问，才得知那位同学生病了。
下班之后，我火急火燎地来到了那名学生的家，为她补习落下的课。临走之前，那名学生的家长紧紧地握着我的手，感激地说：“谢谢你，李老师，谢谢你为我家孩子补课！”那时，我的内心感到无比骄傲，像极了凯旋归来的大将军！
将来，我一定会认真学习，向我的梦想努力的。
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